将虚拟现实引入教学和学习

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jrineakter
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将虚拟现实引入教学和学习

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屏幕的限制一直是学术电子阅读的绊脚石。正如 Chan Li 所指出的,* 递归阅读在数字世界中尤其困难。

在物理空间中,学生可以布置多个来源,并将注意力从一个转移到另一个。比较段落和在材料或附录之间翻阅很容易。

空间记忆在易用性方面发挥着重要作用。读者通常可以想象当他们遇到某个事实时他们已经读到多远,或者瞥了一眼书上伸出的便签数量,并记住他们发现这个来源有多有用。你有多少次想过“它就在绿色帆布封面的薄书里,就在中心之前,在那张我不太明白的图表对面”?人类记忆很复杂,与各种各样的感官有关。

传统电子材料消除了大部分这些记忆附着点。在二维屏幕上,所有书籍的厚度都相同。滚动条和百分比标记无法替代手中书页的重量,翻页或切换窗口所需的努力比转动头部浏览源头要大得多。从网络浏览器切换到 PDF 阅读器这样简单的事情的中断成本高得惊人,而学生有足够多的外部干扰要处理;在他们的研究和学习过程中再增加这些干扰是一个失败的提议。需要有一种方法将空间记忆和感官知觉的优势带到电子媒体上。

虚拟现实及其姊妹技术增强现实正是如此。它们增加了电子媒体传统上所缺乏的空间组件。事实上,它们极大地扩展了读者可用的选项。学生不再局限于课桌或书桌的表面;他们可以将资源扩展到多个维度,不受重力或物理定律的限制。空间和其他感觉记忆又回到了桌面上(可以这么说),而电子阅读的其他好处——搜索、整理、收集、复制、粘贴——以新的、更强大的方式发挥作用。

每当我们谈论虚拟现实或增强现实时,硬件的隐患(无论是成本还是访问)都迫在眉睫。短期内,这是一个合理的担忧;虽然大多数学生的智能手机都具有有限的 VR 功能,但强大的 AR/VR 系统仍未开发且价格过高。然而,智能手机也曾被提及过,而今天,距离 iPhone 的首次亮相已过去了近 10 年,智能手机已经变得无处不在,以至于 德国电子邮件列表 学生没有智能手机也令人惊讶。归根结底,VR 和 AR 解决了学术电子阅读面临的许多挑战,并带来了令人兴奋的新机遇。平台正在开发中,成本正在迅速下降。虚拟现实指日可待,它将把电子阅读提升到一个全新的水平。在与图书馆服务平台集成时,图书馆需要在发现系统中做出选择。我们很高兴地宣布 ProQuest 和 Ex Libris 的一项激动人心的产品开发:我们的第一个 Alma 和 Summon 实时客户!Summon 因其专注于以图书馆为中心的探索而受到发现领域的青睐,是我们最新的与 Alma 直接集成的发现系统。顾客可以利用现有界面以及我的帐户功能、本地请求、罚款和费用、课程预订搜索等。快来观看我们对 Alma-Summon 集成的实时观察,并了解我们在发现领域未来改进的计划。

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