正如自由主义强国惯用的言论一样，该法案的标题与其声称的内容完全相反。因此这被称为“ 有关学生指导和成功的法律草案 ”。事实上，这是一条侵犯个人选择专业自由和阻碍个人进入大学学习的法律。其出发点显然与该法律声称要回应的当前事件相关。但如果认为这是一时冲动制定的法律，那就错了。相反，它包含了大学长期酝酿的愿景，其实施至少三十年来一直是该领域改革的主线。这个项目从1986年的德瓦奎特法案开始，就一直或大或小地不断向前推进，而现在的起点，却是现行大学录取程序所引发的难以言喻的混乱。当然，这本身首先是由于对完成学士学位后进入大学的人数变化缺乏预见性而造成的。
因此，该法案旨在终结无能的“学士后入学（APB）”平台，以及在 肯尼亚 WhatsApp 号码 容纳年轻人的名额不足的情况下，在太多人想去的领域进行难以忍受的抽签。谁会后悔平局？没有人，这是肯定的。但新方法提出了彻底的改变。这意味着所有高中毕业生进入大学自由的权利将终结。学士学位不再是第一个大学学位。它不再自动打开大学的大门。第一篇文章中创建了学院入口处的选择。该法案将优秀学生预留名额的实施范围扩大到所有培训课程，而不仅仅是选择性培训课程（第 2 条）。废除学生特殊社会保障制度。它将他们与一般社会保障体系联系起来（第 3 条）。设立年度学生社会捐款，专门用于资助预防工作（第 4 条）。最后，介绍了实行“学生休假年”的可能性。因此鼓励我们停止学习。当然，这一切都是在没有获得任何资助的情况下完成的。这将涉及离开大学去开展专业或个人项目（第 5 条）。
现在我们来看一下细节。第 1 条中，组织了一个未说明其名称的选择，用于访问许可证。教育法规中的两条基本语句被删除。它们是：“ 每个考生都可以自由地在他们选择的机构中注册 ”和“ 有关机构和培训课程之间分配的规定排除任何选择”。 “。所以我们知道被剥夺的是什么：选择专业学习的自由。而所创造的则是：赋予当局以任意方式选拔学生分配的权利。此外，所有本科院校必须设立“支持体系”和“个性化课程”。学习方面个人自由的终结。这意味着当局正在改变注册条件。这不再是一项自动的或免费的权利。