与高等教育的合作提供了挑战过去的基本原则和重新定义未来进程的机会。
扩大课堂
一个例子是埃尔姆赫斯特学院的供应链管理硕士课程的顶点项目。
其中一个毕业项目是将该项目与一家全国性五金零售商配对，这家零售商希望解决在实施中心辐射式分销模式时遇到的人员配备难题。学生团队充当顾问团队，评估机会并制定解决挑战的策略。
为了向零售商合作伙伴提供最佳解决方案，学生们利用了该计划的各种课程，同时在现场花费了大量时间。与上例一样，学生们的任务是制定项目计划、范围文件、分析和演示文稿。
采取的方法如下：
问题分析 团队首先进行了问题分析。分析了中心辐射模型所确定地区的经济状况和当前失业率。团队还评估了零售商在寻找和留住配送中心候选人方面面临的当前挑战，以及公司的历史变革管理方法。
观察 第二步是投入精力，通过在运营过程中进行现场观察（精益原则）来亲自了解发生的问题，以真正了解当前环境。团队观察了员工执行的每个流程，并评估了流程的复杂性。学生还与员工互动，对员工进行调查/问卷调查并制定评估报告。为了更好地了解流程，团队随后扮演新员工的角色。这包括参与和评估整个培训计划。分析每个步骤以确定非增值流程。任何被确定 爱沙尼亚电邮清单 为太难或不直观的流程都会被重新制定。
建议团队跟随现有员工并讨论了可能的流程改进。他们找到了一些富有成效的答案，例如“如果可以在流程中添加一些东西来帮助简化您的工作日，那会是什么？”一些“快速见效”的方法包括：
实施可视化管理的 LEAN 原则，例如 KPI 白板、产品去向的明确指示、5Sing 工作站等。
指定材料（例如托盘和箱子）的位置，并使用看板流程，从而消除定位材料以执行任务的活动。
通过简化任务来减少完成工作的步骤数。
鉴于上述改进，该团队建议将招聘的 15 名新全职团队成员改为 8 名兼职团队成员。该团队在准备货物运送到商店的装运码头开发并实施了一种共享劳动力模式。该模式将确定轮班期间的固定工作时间，确定所需的固定职位数量，并允许下一步确定的人员轮换。
最后，该团队建议利用其他劳动力进行员工轮换，其中包括：
残疾人招聘
第二次招聘机会
与拥有来自这些替代人才库的候选人的当地机构合作将有助于满足公司所需的人员配备需求。机构与这些候选人合作，在他们适应商业环境的过程中提供工作指导和支持。